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中国教育学会生物学教学专业委员会第十八届学术年会
初中生物《观察洋葱鳞片叶表皮细胞》山西【宋】(
中国教育学会生物学教学专业委员会第十八届学术年会
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专辑名称:中国教育学会生物学教学专业委员会第十八届学术年会
高中生物说课《探究环境因素对光合作用强度的影响》黑龙江【李】(
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高中生物说课《细胞的能量“货币”--ATP》甘肃【李】(
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高中生物说课《基于科学思维素养提升的教学--细胞的分化》山东【颜】(
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高中生物说课《基因指导蛋白质的合成》重庆【何】(
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高中生物说课《利用虚拟实验探究种间关系》华中师大【陈】(
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初中生物说课《植物体的结构层次》河南【马】(
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初中生物说课《观察洋葱鳞片叶表皮细胞》山西【宋】(
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初中生物说课《检测不同环境下的细菌和真菌》长春【梁】(
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初中生物说课《植物体的结构层次》四川【王】(
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初中生物说课《探究水蚤对光照强度的反应》上海【曹】(
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初中生物说课《探究非生物因素对黄粉虫生活的影响》新疆【刘】(
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高中生物说课《科学思维素养提升的教学--细胞膜的结构和功能》昆明【王】(
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高中生物说课《细胞的增殖(第1课时)》吉林【李】(
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高中生物说课《科学思维素养提升的教学--以“性状分离比的模拟”实验为例》青海【陈】(
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高中生物说课《科学思维素养提升的教学--以“降低化学反应活化能的酶”第1课时为例》宁夏【周】(
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高中生物说课《植物生长素的发现》呼和浩特【唐】(
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高中生物说课《科学思维素养提升的教学--以“基因的选择性表达导致细胞差异化(2)”为例》上海【袁】(
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高中生物说课《基因在染色体上》石家庄【周】(
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高中生物说课《基因突变引起可遗传的变异》太原【李】(
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高中生物说课《单元整体教学促进概念结构化--以复习课“生物的遗传”为例》乌鲁木齐【谷】(
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高中生物说课《基因伴随染色体传递》浙江【陈】(
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高中生物说课《《基因工程》项目式学习--利用基因工程技术定位“污水处理工程菌”》天津【王】(
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高中生物说课《单元整体教学促进概念的结构化--以《细胞的能量供应与利用为例》》铜陵【陈】(
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高中生物说课《DNA是主要的遗传物质一轮复习课》辽宁【赵】(
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高中生物说课《DNA的复制》西安【贾】(
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初中生物说课《苔藓植物和蕨类植物》安徽【张】(
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高中生物观摩《核酸是遗传信息的携带者》新疆【万】(
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初中生物说课《细胞的生活》乌鲁木齐【车】(
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初中生物说课《节肢动物》陕西【李】(
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初中生物说课《病毒》内蒙古【温】(
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初中生物说课《病毒》天津【庄】(
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初中生物说课《植物体内水的吸收运输和散失》北京【赵】(
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初中生物说课《植物的无土培育》辽宁【曹】(
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初中生物说课《实验教学的改进与创新》哈尔滨【王】(
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初中生物说课《情境化任务驱动的单元教学设计--以“生命的起源和生物进化”为例》云南【陈】(
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各省区推荐课例展示:初中生物说课《动物的运动》大通【冶】(
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各省区推荐课例展示:初中生物说课《实验教学的改进与创新--以“环节动物”为例》吴忠【李】(
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各省区推荐课例展示:初中生物说课《人体内废物的排出》江西【黄】(
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各省区推荐课例展示:初中生物说课《人体是一个统一的整体》邯郸【刘】(
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大会展示六节初中优秀课例点评【崔】(
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大会总结【谭】(
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大会展示六节高中优秀课例点评【解】(
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初中课例点评指导《植物的开花和结果》(执教:刘)【朱】(
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学科专题报告《解惑而后传道--表现遗传学知识与教学谈》【梁】(
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高中课例点评指导《特异性免疫》(执教:黄)【曹】(
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高中生物现场课观摩:选择性必修1第4章第2节《特异性免疫》【黄】(
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初中生物现场课观摩《植物的开花和结果》【刘】(
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开场白【谭】(
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课改前沿报告《义务教育生物学课改进展》【刘】(
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